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Quand quelqu'un est en train de lire un livre dans un abri ou dans l'attente de la liste lieu, qu'allez-vous penser à elle ou lui? Estimez-vous que ce sont des individus arrogants genre de qui ne se soucient pas de l'emplacement autour? En fait, les gens qui lisent peu importe où ils ne sont pas pu paraître, mais ils pourraient devenir la pièce maîtresse. Néanmoins, ce qu'ils veulent dire de temps en temps certainement pas comme ce que nous pensions.
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La littérature de jeunesse comme moteur de l'apprentissage de la lecture Les points forts- Neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse, présentées avec les illustrations originales. - Un découpage des textes en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire. - Des poésies, des documentaires et des propositions de lectures en réseaux pour une approche pluridisciplinaire.- Un guide pédagogique très complet propose une fiche par séance et une mise en oeuvre de la différenciation.- Un chapitre de transition GS/CP. Les supports de la méthode- Un manuel d'apprentissage en deux tomes. - Deux cahiers d'exercices et un cahier d'écriture. - Un syllabaire. - Un guide pédagogique. Téléchargeable gratuitement sur www.hachette-education.com Les histoires de littérature jeunesseLes histoires retenues sont proches de la vie des élèves ou susceptibles d'élargir leur univers :Les histoires du tome 1 1. Chapitre GS/CP 2. Le loup conteur 3. Le vilain petit canard 4. L'arbre à Grands-Pères 5. Juruva à la recherche du feuLes histoires du tome 2 6. Nicki et les animaux de l'hiver 7. La ceinture magique 8. Ti Tsing 9. Dent de loup 10. Le cirque rouge Les manuels élèveCette méthode propose l'étude de deux chapitres par période scolaire. Les neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse sont présentées en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension orale et écrite, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire. L'épisode :L'illustration originale aide les élèves pour la compréhension du texte. Le texte de littérature jeunesse est à écouter en début d'année, à lire ensuite partiellement puis entièrement. Des questions sont ensuite proposées sur la compréhension de l'histoire ou pour échanger et exprimer un point de vue.Le travail sur l'épisode :Dans le tome 1 des phrases résument l'épisode et sont lues par tous les élèves. Dans le tome 2, les élèves sont invités à lire des extraits de l'histoire. La rubrique « Étude de la langue » permet de s'approprier le fonctionnement de la langue ainsi que le vocabulaire. La rubrique « Entraînement » présente d'autres phrases ou textes à lire pour éviter la récitation de textes mémorisés. Les mots outils sont listés. Une page entière est consacrée à l'étude du code, avec une comptine, un encadré phonème-graphème, puis un travail progressif de lecture sur les mots et les syllabes. Toutes les comptines sont écrites par Corinne Albaut.En fin de chapitre, une page « Je révise » permet aux élèves de réinvestir leurs connaissances.Les pages documentaires : Des documents variés,en liaison avec le thème du chapitre, permettent de découvrir et de lire des textes documentaires et favorisent un travail pluridisciplinaire. Le coin des artistes : Pour sensibiliser les élèves à la poésie et leur faire découvrir une oeuvre d'art (photo, peinture,sculpture…), en liaison avec le thème. Le coin bibliothèque : Des ouvrages à découvrir à l'école ou en famille. Les 2 tomes du manuel de l'élève sont disponibles en version numérisée. Commande au Kiosque numérique de l'éducation www.kiosque-edu.com Le guide pédagogique est téléchargeable gratuitement sur notre site Internet (accès limité aux enseignants).Relié=128 pages. Editeur =Hachette Éducation (1 juin 2010). Collection =Chut... Je lis !. Langue =Français. ISBN-10=2011175518. ISBN-13=978-2011175519. Dimensions du produit=27 x 1 x 23 cm. Moyenne des commentaires client =4.3 étoiles sur 5 9 commentaires client. Classement des meilleures ventes d'AmazonPrimaire=32.916 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres) .zg_hrsr { margin: 0; padding: 0; list-style-type: none; } .zg_hrsr_item { margin: 0 0 0 10px; } .zg_hrsr_rank { display: inline-block; width: 80px; text-align: right; } n°983 dans Livres > Scolaire et Parascolaire >.J'apprécie énormément cette méthode de lecture, mes élèves aussi!Il est bien agréable de retrouver également les petits albums chez amazon.Par contre le livre est manipulé,transporté chaque jour dans les cartables et il y aune faiblesse au niveau de la couverture qui se déchire très très rapidement et toujours au même endroit.Je dois donc remplacer les livres et/ou les réparer ce qui n'est pas très économique ....loin de là! Est -il possible de remédier à cela?CordialementUne enseignante de CP.. Les textes et les albums choisis sont parfaitement adaptés à l'univers d'élèves de CP.Méthode très complète, très riche qui demande à l'enseignant de savoir faire des choix, en fonction des besoins de ses élèves et des projets de sa classe.Excellent guide pédagogique, même pour les débutants (différenciation proposée, mise en réseaux, pédagogie de projet, etc...).. Livre parfait avec une progressivité idéale qui propose de démarrer l'apprentissage de la lecture par des comptines déjà connues des enfants. Les histoires qui suivent sont tirées d'albums variés.Je recommande ce manuel pour le cp.. J'ai acheté ce livre car ma fille l'utilise au CP et étant donné qu'elle l'oubliait souvent à l'école, j'avais le double à la maison. Très bon livre pour l'apprentissage de la lecture et reçu en parfait état. Je recommande ce livre. Il donne des pistes sur l'apprentissage de la lecture à partir d'album. Je n'ai pas utilisé tous les albums de la méthode mais il était intéressant pour une première année de CP.
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